Les Rendez-vous
ERPI
au Collégial
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gratuites
Événements virtuels
6 et 7 avril 2021
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Horaire
6 avril
Lancement de l’événement et inscription
9 h 45-11 h
Conférence de Louise Nadeau
Internet: la ligne de fracture entre l’usage et l’addiction
13 h 30-14 h 45
Conférence de Luc Bédard
La vie sociale sociale sous la pandémie: tous seuls ensemble?
7 avril
Accueil et inscription
9 h 45-11 h
Conférence de Luc Blanchette
Stress, anxiété et adaptation en contexte atypique
13 h 30-14 h 45 Conférence de Frédérique Escudier et Karen Debas Les meilleures stratégies d’étude validées par la science
Les formations
Internet: la ligne de fracture entre l’usage et l’addiction
Louise Nadeau
Ph. D. en psychologie Université du Québec à Montréal
Professeur émérite au département de psychologie de l’Université de Montréal et chercheuse associée au Centre de recherche de l’Institut universitaire en santé mentale Douglas
- La définition de l’addiction dans le DSM-5, les applications pour internet avec des exemples
- La cyberdépendance: l’impossible rêve de l’abstinence et les enjeux de l’autorégulation
- Les stratégies gagnantes pour les enseignants, les parents et nous-mêmes
La vie sociale sociale sous la pandémie: tous seuls ensemble?
Luc Bédard
Enseignant retraité, Cégep du Vieux Montréal
- Appliquer les connaissances actuelles en psychologie sociale aux conditions particulières imposées aux individus et aux groupes par la pandémie.
- Pour ce faire, aborder les thèmes chers à la psychologie sociale et les situer dans le contexte de la pandémie. Entre autres:
- Identité, estime de soi, contrôle de soi
- Biais cognitifs dans la représentation de la réalité sociale
- Stress et soutien social
- Dilemmes sociaux
Enseignants à besoins particuliers
Stress, anxiété et adaptation en contexte atypique
Luc Blanchette
Enseignant en psychologie et sociologie au Cégep de Trois-Rivières et à l’Université du troisième âge à l’UQTR
- État de la situation
- Les «douze travaux» de l’enseignant collégial
- Les effets de l’enseignement à distance (sur les profs et les élèves)
- Adaptation individuelle et organisationnelle: les défis des collèges, des profs et de leurs étudiants
- Conclusion, questions et échanges avec les participants
Karen Debas
Les meilleures stratégies d’étude validées par la science
Frédérique Escudier
Ph. D. en neuropsychologie à l’Université du Québec à Montréal
Directrice scientifique de l’Institut des troubles d’apprentissage et présidente de l’Association québécoise des neuropsychologues
Karen Debas
Ph. D. en neuropsychologie à l’Université de Montréal
Neuropsychologue clinicienne, formatrice et mentore au CIUSSS de l’Est-de-l’Île-de-Montréal
- Comprendre les mécanismes psychologiques et cognitifs sous-jacents aux facteurs impliqués dans la réussite des étudiants.
- Connaître les dernières recherches sur les stratégies d’études permettant aux étudiants d’apprendre plus efficacement et d’atteindre leur plein potentiel.
- Augmenter votre impact auprès de l’étudiant en prenant connaissance des explications scientifiques derrière les méthodes de travail préconisées.
Un accès gratuit à la version numérique de Savoir apprendre pour réussir
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